بررسی تاثیرآموزش مولفه های هوش معنوی بر کیفیت زندگی همسران جانباز شاغل به تحصیل در مدارس بزرگسال شهر تهران در سال تحصیلی 89-90

  مقدمه: 8سال جنگ بدون‌تردید موقعیت‌های ویژه فراوانی راجهت تحقیق و مطالعه ایجاد کرده‌است که ثبت آثار علمی آن وظیفه محققین کشور است. باتوجه به مسائل جنگ وتاثیر فشارهای ناشی از آن بر خانواده به ویژه همسران، به عنوان محوری‌ترین عضو خانواده، پژوهنده برآن شدکه تاثیر افزایش هوش معنوی (SQ)همسران جانباز را درکیفیت زندگی آن‌ها بررسی نماید.   هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مولفه‌های هوش معنوی برکیفیت زندگی همسران جانباز انجام‌شد. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه همسران جانبازشاغل به تحصیل دوره متوسطه درمدارس بزرگسالان شهر تهران، سال تحصیلی 90- 89 بود .   مواد وروش‌ها: حجم نمونه طبق فرمول کوکران 60 نفربا استفاده از روش نمونه گیری چندمرحله‌ای انتخاب شد. به منظورجمع‌آوری‌داده‌ها از"پرسشنامه" کیفیت زندگی Sf-36 " وار و شربورن (1992) که ابعاد 8گانه (کارکردجسمانی، محدودیت نقش در ارتباط با سلامت جسمانی، محدودیت نقش درارتباط با مشکلات عاطفی، سرزندگی، رفاه هیجانی، کارکرد اجتماعی، درد، سلامت عمومی) را می‌سنجید، استفاده شد. آموزش هوش معنوی طی 12 جلسه 90 دقیقه‌ای روی گروه آزمایش اجرا شد. این پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل و مرحلۀ پی‌گیری بود. جهت تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون تحلیل کواریانس، آزمون اندازه‌های تکراری )استفاده شد   یافته‌ها: 1) آموزش هوش معنوی برابعاد 8گانه کیفیت زندگی (کارکرد جسمانی، محدودیت نقش در ارتباط باسلامت جسمانی، محدودیت نقش در ارتباط با مشکلات عاطفی، سرزندگی، رفاه هیجانی،کارکرد اجتماعی، درد، سلامت عمومی) همسران جانباز تأثیر دارد. 2) آموزش هوش معنوی برابعاد کیفیت زندگی همسران جانباز درطول زمان از پایداری مناسبی برخوردار است.   نتیجه‌گیری: زمینه بسیارگسترده‌ای برای تحقیق و پژوهش درعوامل موثردر کیفیت زندگی جانبازان وهمسران آن‌ها درابعاد مختلف هوش معنوی (خودآگاهی،هوشیاری، معنادهی، شهود، مراقبت، حل مساله،... )، با ابزار مختلف در پیش روی وجودداردکه با استفاده از آن‌ها ، می‌توان به نیازسنجی وارائه تصویری روشن از مشکلات فرا روی این گروه پرداخت.